专业引领 扬起新课改的风帆

作者:黄晓华 来源:本站原创 录入者: 编辑审核: 发布时间:2011年09月19日 点击数:

专业引领   扬起新课改的风帆  

       ——徐建军老师事迹简介  

徐建军,19937月毕业于衢州师范学校,毕业分配在模环乡中心小学任教,1998年通过公开选调进入西门小学。自从进入西门小学以来,一直担任数学教学工作,历任高段数学教研组长、校数学教研室主任。该同志具有良好的政治素养与师德修养,忠诚党和人民的教育事业,具有丰富的专业技术知识,能潜心于课堂教学研究。在数学课堂教学方面做出了一系列创新的教学尝试,能根据学生实际情况对现有教材进行拓展和二度开发,创办的业务博客访问量接近五万次,深受同行、家长、学生的喜爱;课堂教学富有个性,曾多次承担市、县级公开教学,多次获得县各类优质课一等奖;具有良好的教科研水平,取得了丰硕的教科研成果,《意料之外的出彩》等6篇教学论文在省级以上刊物公开发表,《小学数学动态生成性教学研究》等5项课题成果在市、县获奖;《合作学习的尝试及其实验效果分析》等二十多篇论文在省、市、县级评比中获奖。  

该同志具有较高的业务管理和业务指导水平,在我校数学学科建设中,善于以深化“数学课程二度开发研究”及网络教研为抓手,积极推进教研组建设,组织数学学科业务培训,较早组织开展数学教师教材研读知识考试等,努力提高全校数学教师课堂教学水平,指导组内教师参加各级各类赛课均获佳绩,2010年所带教研组被评为市先进教研组,教研组建设经验在全市教研组长培训会上作专题介绍。该同志曾先后被评为市先进教研组长、市课改先进个人、县教育系统先进个人、县先进教研组长、县教学能手、县优秀共青团员等荣誉称号。  

    一、  勤于探索   乐于做课堂改革的“先行者”  

为了了解最新的课改动态,关注数学教学改革实践及研究成果, 徐 老师坚持阅读各类书刊,如《新课程研究》、《小学数学教育》、《人民教育》、《中国教师报》、《福建教育》等,多方面地补充营养素,汲取精华,尽快地更新自己的观念。他经常借助网络平台,浏览教学资源,从专家和同行的优秀经验介绍中去深刻领体会新课改的精髓,较快地转换角色、转变教学方式,不断提高自身的综合素养。  

在数学课堂教学中, 徐 老师以生为本,用各种激励的手段充分调动学生的学习积极性,使学生兴致盎然地学习数学,大胆尝试新的教学模式,将生活知识应用到数学中,开拓学生的视野,拓展学生的思维力,努力营造“预习尝试、自主探究、合作交流、动手实践”的学习氛围。孩子们都喜爱上他所任教的数学课,教学效果不错,在县教学质量抽样调查中名列前茅,逐步形成了自己“幽默风趣机智、激活学生经验、真实有效宽松”的教学风格。近几年,他积极承担各级各类的展示交流课,201012月为市小数会作汇报课,十多次在县里上公开课,承担送教下乡课5节,今年四月份作为先进教研组的代表在市教研组长培训会上以《有效研修 助推教师专业成长》为题作了中心发言,博得与会各位专家和组长的高度评价。数学论文《合作学习的尝试及其实验效果分析》获省三等奖,《数学课堂有效交流的策略思考》、《有效材料,让思维走向深入》、《不可预见的精彩》、《小学数学用辅的实践与思考》、《在生活中探究  在互动中发展》等二十多篇在市县获奖;课题结题报告《小学数学动态生成性教学研究》获市一般规划课题二等奖,《数学综合实践活动中表现性评价的实践研究》、《小学数学第二学段有效作业设计与应用的研究》获县课题成果一等奖;《小学生计算错误成因及纠正策略》获县课题成果二等奖,《构建对话课堂促进和谐发展》、《小学数学“对话课堂”的实践研究》获县课题成果三等奖。《意料之外的出彩》发表在《贵州教育》2009年第16期;《别让信息错“位”》发表在《小学教学参考》2011年第3期;《有效研修 助推教师专业成长》发表在《教育信息报》教师周刊第262期,另外还有多篇论文在各级各类刊物上发表。  

他积极探索符合课改理念和教育教学实际的评价方式,在课程的评价上,由过去强调考试甄别、比赛获奖选拔的评价方式,转向着眼于提高每个学生的能力、关注每位学生心理感受、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,注重学生的纵向比较,让每个学生都有成功感。在2009年县数学课堂优质课比赛中他以“轻松活泼、清晰自然、主动生成”的课堂风格荣获了县一等奖;20101月获县信息技术与课程整合课评比一等奖,随着课改的进一步深入,学生们得到了前所未有的全面发展,在获得数学知识、增加技能的同时,思维敏捷,发现问题、解决问题的能力都有了较明显的提升。  

二、  扎根教研   勇于做教研工作的“领头羊”  

   他是学校数学教研室主任,负责全校数学教研活动开展等方面的工作,深深体会以基础教育课程改革的必要性和重要性,将工作做细做实,而且有创意地组织活动,讲究实效性,努力做新课改实验的践行者。  

1.抓常规教研 ——“平常”教研,为师生服务  

数学组有个常规的做法就是:每周四下午的集体教学教研活动“E环境下的校本研修”。活动的重头戏之一就是“集体备课”。“集体备课”是指在教研组或(学科组)组长(以下简称“备课组长” )的组织下,组内教师根据教学进度按一定的教学内容进行集体研讨,形成科学、实效的教学方案,教师个体又结合班级实情和自己的教学风格对教案适当增、删、改、补的备课行为  

  老师精心组织学校的每次集体备课,在他的精心组织下,使得人人有参与的机会,每个星期有教研活动,个个有成长的机遇。集体备课、典型课例中记录了他们行走的点点滴滴状的思维火花。  

2.精彩活动——特色教研,令学有所专  

西门小学数学组特色教研活动有:  

1)青年教师团队教学比武。以教学比武为载体,化教学理念为教学实践,研究课堂教学的艺术,从课堂、学生、教师、文本、资源等多角度研究课堂教学内在规律,提升整体教学艺术;以比武的过程砥砺教学艺术,促进团队合作,促进青年教师专业成长;以年级教研组为一个团队,推选一名青年教师(35周岁以下)参加学校教学比武活动。教研组其他成员一起参与整个比赛的过程,必须经过集体备课、说课、试教等环节。在课堂教学之后,进行教学反思报告会,报告者可由上课者承担,也可团队推荐。。  

2) 三课一评活动。针对新调进西门小学的老师,要求他们在进校一个月内必须开设汇报课。骨干教师在每学期都要开设示范课。每个年级的教研组每个学期必须推荐一位老师开设校级的研讨课。对所有开设课的要求必须把相关的资料上传到研修网中,然 后毎位 老师都要针对所开设的课例进行评价,把评课的材料上传到“你上我评”栏目。     

3) 教学回访活动。数学组绝大多数老师从乡下学校选调到城里,经过几年的发展,教科研能力各方面都得到了有效的提升,为了更好地促进教师的成长,用课堂教学的变化来检阅几年来成长成果,设计了回访母校的活动。重回母校上一堂汇报课或作一次专题讲座。做法是:邀请原来学校的骨 干 老师开设一堂公开课,回访的老师也开设一节汇报课,别外再请组内的骨 干 老师对自己比较擅长的方面作专题讲座。通过几年坚持不懈地努力,足迹已经遍布龙游县乡镇学校的每个角落。  

4)专题研讨活动。为进一步锤炼教师队伍,展示校级骨干教师的风采,加强校内校际教学交流,以同伴互助和专家引领促进教师专业成长,推动学校教学质量的不断提升。举行以问题解决、“感悟算理,生成算法”等主题的校本研修专题教学研讨活动。邀请全县各兄弟学校的同行参与,确定学校的两位骨 干 老师针对专题开设两节研讨课,请县教研员作专题讲座。  

作为一名数学教师, 徐 老师用心钻研教学,悉心教好每一位学生;作为一名学校的数学教研室主任,他用心设计活动,积极开展教研工作,关心每位数学教师的专业成长。在2011年度县数学赛课活动中,他指导的青年老师获县数学赛课一等奖,这些成绩的取得无不得益于平时扎实的教研活动。  

有一种幸福,来自于执著的追求,痴情的守望。我们相信,在 徐 老师引领的西门小学数学教师团队的共同努力之下,必将成就孩子们的精彩童年,必将 成就 老师们的精彩人生,也必将成就我们的教育理想——“把数学送给热爱生活的儿童”。  

  龙游县西门小学  

                                     2011.5.30  

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